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Construcción escuela infantil boadibo camerún

PUEBLO DE BOADIBO A) ¿Qué pasa?: La comunidad del pueblo de Boadibo, no cuenta con una escuela infantil para escolarizar a sus hijos. B) ¿A quién?: A los niños menores de 10 años y a sus familias que no tienen los medios para escolarizarlos

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Publicat: 14 de març 2018

PUEBLO DE BOADIBO-CAMERÚN

DIAGNOSTICO Y REALIDAD SOCIAL.

El pueblo de Boadibo actualmente presenta una grave problemática social, en la cual los niños menores de 4 años y los mayores de 10, no poseen la oportunidad de escolarizarse debido a la ausencia de una escuela en el mismo pueblo. Debemos recordar que la educación es el instrumento para la lucha con el hambre y la pobreza. Los niños que no acuden a la escuela, no es porque no quieran hacerlo, al contrario en ellos existe una gran alegría en poder adquirir conocimientos, y así en un futuro no lejano poder colaborar a mejorar su entorno social, familiar y personal. El problema se centra en que, la escuela más cercana se encuentra a 10 kilómetros del pueblo de Boadibo, específicamente en la ciudad de Bonaberi que es un puerto en la Provincia Litoral de Camerún. Se encuentra en el lado occidental de la bahía a través del río Wouri. Para acceder a la escuela a los pueblos más cercanos como Bekoko y Bomono , los niños deben caminar 10 kilómetros de ida y 10 de vuelta a diario, y los padres de familia que económicamente pueden pagan a las motos para que les lleven y traigan de lunes a viernes las motos suelen llevar hasta 2 y 3 niños a la vez por viaje, corriendo peligro la vida de todos, desde los niños hasta el motociclista. También nos encontramos con el problema de que por inseguridad en el camino debido a grandes huecos, caída de piedras y lluvia constante. Los padres de familia muchas veces prefieren que sus hijos entre los 4 y 10 años no acudan a la escuela por temor a que durante el recorrido diario de 20 kilómetros, les pueda suceder algo que luego tengan que lamentar, con lo cual prefieren que sus hijos se queden jugando en casa, en la calle, o trabajando con ellos en sus labores diarias. Los hombres del pueblo se dedican a la pesca, la extracción del  arena en el rio mungo y en la mayoría de las ocasiones se llevan con ellos a los pequeños para que trabajen a su lado toda la jornada. Mientras que las mujeres se dedican al cultivo y también en contadas oportunidades se llevan a sus hijos para que colaboren con ellas. Los niños entre estas edades se encuentran perdiendo oportunidades valiosas de conocimiento y con ellas el instrumento clave para conseguir sacar a estos niños y sus familias del ciclo de la pobreza, tan solo los niños mayores de 15 años pueden acceder a la escuela ubicada en el pueblo de Bonaberi, ya que a esta edad sus padres les permiten ir caminando o en las motos hasta el destino final de la escuela. En muchas ocasiones llegados a esta edad, los mismos niños ya han perdido el interés por el estudio y se dedican a establecer relaciones sexuales con niñas de entre 12 y 15 años de las cuales la mayoría de veces quedan embarazadas, y los chicos las abandonan para emigrar a las ciudades y allí trabajar en lo que puedan, ya que sin un nivel de educación básico es imposible que accedan a buenos empleos que les permita un nivel de vida bueno. De esta forma el escenario que se presenta no es el mejor para los niños que están en plena etapa de crecimiento dejando pasar sus vidas en un ambiente de analfabetismo. La misma comunidad de Boadibo, es consciente de la situación precaria por la cual deben pasar sus hijos para poder escolarizarse, y de todos los peligros que ello conlleva. Por tal razón el Jefe del Pueblo Don Samuel Kingue Longo ha decidido donar un terreno para la construcción de una escuela infantil en el mismo pueblo terreno DONADO por  los mandatarios del pueblo Boadibo Don Samuel Kingue Elongo y la junta executivo de Boadibo.

Identificación: Concepto.

A) ¿Qué pasa?: La comunidad del pueblo de Boadibo, no cuenta con una escuela infantil

para escolarizar a sus hijos.

B) ¿A quién?: A los niños menores de 10 años y a sus familias que no tienen los medios

para escolarizarlos adecuadamente.

C) ¿Por qué?: Por la distancia que separa el pueblo de Boadibo con el de Bonaberi donde

se encuentra la escuela más cerca, a 10 kilómetros de distancia, y donde la carretera está en

condiciones deplorables.

D) ¿Cómo vamos a solucionarlo?: Con la construcción de una escuela infantil, en el

terreno que ha donado el Jefe de la comunidad, y con la colaboración de toda la comunidad

indígena local.

2.1 Identificación: Agentes.

A) Personas beneficiarias: Toda la población de Boadibo y pueblos más cercanos, donde

los niños y niñas podrán escolarizarse para tener un futuro mejor.

B) Líderes comunitarios: Don Samuel Kingue Elongo, y participación de publicó  local

C) Cooperantes: Ongd Casa Camerún Comunidad Valenciana (Ongd C.C.C.V) / Asociación local Bolo en Boadibo. / Embajada de Camerún en Madrid España.

D) Contrapartes: Gobierno de Dibombari  para el mantenimiento y convertirla  escuela  pública .

3. Análisis de Actores:

Con este análisis se identifica y esclarece, que grupos y organizaciones están directa o

indirectamente involucrados en el problema de desarrollo que se intenta ayudar a

transformar, para tomar en consideración sus intereses, su potencial y sus limitaciones.

Se identifican los informantes claves, del problema. El poder (mandato legal o estatutario)

que tienen las organizaciones para apoyar u obstaculizar las acciones que se pretendan para

contrarrestar los efectos negativos encontrados y los recursos que tienen las organizaciones

para apoyar u obstaculizar o impedir dichas actuaciones.

Somos una Organización no gubernamental fruto de una iniciativa, sin ánimo de lucro, que surgió con el objetivo de atender y dar respuesta a la demanda multiforme y cambiante de los inmigrantes que van llegando en la ciudad de Valencia y su área metropolitana.

MISIÓN DE CASA CAMERÚN C.V:

-Representar al colectivo inmigrante en General y africanos subsaharianos en particular, defender sus interés y reivindicar sus derechos.

-La acogida y alojamiento temporal de las personas inmigrantes de cualquier procedencia igual cómo a personas sin techo.

-Apoyar a la población inmigrante en la comunidad Valenciana en mayor precariedad, -Promover sus derechos e integrarlos en la sociedad Valenciana para que disfruten de una vida digna.

-Promover la educación temprana sobre las lenguas de origen y de acogida para los y las niñas nacidos en territorio Español.

-Promover la educación infantil en  zonas rurales de África central

-Promover la lengua Castellana él Español y él Valenciano en África central.

VISIÓN DE CASA CAMERÚN C.V:

Deseamos la unidad del género humano, la solidaridad de destino y la fraternidad como base fundamental de un Proyecto que tiene por finalidad la búsqueda de la convivencia intercultural, la libertad y la justicia social. 
Además, posibilitar que el inmigrante se integre en la sociedad a la que ha venido en donde prime el reconocimiento y el respeto en un ámbito de dar y recibir, sabiéndonos todos portadores y receptores de un estilo de vida, de una cultura concreta, etc.

VALORES, DIGNIDAD Y JUSTICIA EN CASA CAMERÚN C.V:

Reconocemos y defendemos el ejercicio de los Derechos Humanos para propiciar los elementos que permitan a todo ciudadano ser miembro de la sociedad en pleno derecho.

INTERCULTURALIDAD EN CASA CAMERÚN C.V:

La sociedad plural debe ser apoyada y defendida para que las diferentes culturas interaccionen de un modo basado en el respeto. Favoreceremos la convivencia, la integración, el conocimiento y el enriquecimiento mutuo entre las personas de diferentes culturas.

VOLUNTARIADO EN CASA CAMERÚN C.V:

Fomentamos el voluntariado como forma de respuesta solidaria a los problemas sociales de injusticia, racismo y la xenofobia que se dan en la sociedad.

TRANSPARENCIA EN CASA CAMERÚN C.V:

Aspiramos a la transparencia y la claridad en la gestión, en los criterios de actuación y las relaciones humanas para que lo que declaramos sea igual a lo que hacemos.

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